Информационный взрыв

Cтраница 3

Если деление науки на узкие специализированные области оказывало и оказывает некоторое уравновешивающее воздействие на информационный взрыв, то развитие междисциплинарных исследований и комплексных разработок, появление смежных областей науки затрудняют идентификацию научных статей и поиск их в реферативных журналах. Реальные трудности поиска нужной информации определяются не количеством НТИ, а растворением релевантной ( соответствующей запросу) информации и увеличением скрытой информации, содержащейся в научных журналах смежных областей. Вопросам организации информационного обслуживания в непрерывно возрастающем потоке посвящен ряд работ, авторы которых пришли к общему выводу, что решением проблемы может быть только упорядочение информации в форме аналитических обзоров. [31]

Колоссальное ускорение темпов развития науки, лавинообразное нарастание потока научно-технической информации, получившее название информационного взрыва, и связанное с ним быстрое старение большого количества информации. [32]

Темпы роста объема производства ( в т / год крупнотоннажных полимеров в Японии. [33]

Обмен лицензиями и технологией принял особенно большой размах в связи с ускорением научно-технического прогресса и сопутствующего ему информационного взрыва. [34]

Указанная тенденция стимулируется также резким подъемом общего уровня науки и необычайным расширением научно-технической информации, принимающим характер информационного взрыва. Углубление естественно-технических представлений в познании сущности изобретений, раздвигающее возможности точной квалификации объектов, подпадающих под юридическое определение изобретения, не может не оказывать ощутимое воздействие на формирование условий патентоспособности. [35]

К числу научно-педагогических исследований, которые ведутся в нашей стране в целях ускорения процесса усвоения знаний в условиях информационного взрыва и устранения перегрузки учеников, можно отнести, например, работы проф. Уже ряд лет он ведет обучение в экспериментальной школе АПН СССР по своим учебникам, в которых одновременно изучаются некоторые противоположные по своему содержанию процессы и явления. Опыты в этом направлении продолжаются, и будущее покажет, насколько они доступны для широкого внедрения в школьную практику. [36]

Исследование ( основных, существенных) элементов содержания образования ( а также элементов процесса образования) приобретает все большее значение ввиду информационного взрыва, бурного увеличения социально релевантного опыта. При таком рассмотрении понятие начальное образование приобретает актуальное значение, в частности, для понимания общего образования. [37]

Интересный по теоретическому содержанию критерий - коэффициент потерь информации - анализируется в рамках трех характерных составляющих процесса информатизации: информационная перегрузка, существенные изменения в области передачи данных и информационный взрыв. Обилие информации, которая становится доступной в результате применения средств вычислительной техники и передачи данных, очень часто приводит к ситуации, когда пользователь испытывает сильнейшие перегрузки. Именно они определяют во многом степень потребления информации пользователем. [38]

Небывалый рост и прогресс, научных исследований, а также увеличение в связи с этим процента научных работников в общей массе людей имеет своим прямым следствием возникновение огромного потока информации или, как говорят, информационного взрыва. [39]

Углубление специализации, рост масштабов социалистического воспроизводства, интенсивное расширение номенклатуры выпускаемой продукции, усложнение структуры хозяйственных связей между поставщиками и потребителями наряду с другими факторами, характерными для научно-технической революции, являются причинами так называемого информационного взрыва. [40]

В конце XX века наметились признаки нового этапа НТР, предполагающего коренную перестройку технологий на основе электроники регулирования биологических процессов и повышения продуктивности биохимических систем ( охвата автоматизацией все более сложных технологических систем, включая проектирование и научные исследования, резкого возрастания объема и доступности информации ( информационный взрыв) Г) Тем самым, НТР перерастает в научно-производственную революцию, преобразующую не только отдельные производства, но и отрасли промышленности и народное хозяйство в целом. [41]

Информационный взрыв представляет собой колоссальное по массе и скорости ( экспоненциальное) 3 наращение объема человеческих знаний. Экспоненциальный рост знаний имеет закономерный характер. [42]

В последнее десятилетие наблюдается информационный взрыв, связанный с публикацией работ о припоях. Поэтому описанию развития основных тенденций разработки новых припоев уделено особое внимание. [43]

Многочисленные эмпирические и интуитивные методы прогнозирования, применявшиеся раньше, часто приводили к ошибочным результатам из-за отсутствия специальной науки, которая бы устанавливала определенные приемы, правила и ограничения прогнозирования. В условиях НТР, породившей информационный взрыв, такая наука стала еще более необходимой, поскольку все чаще старое знание выдается за новое, что отвлекает силы и средства на решение уже давно решенных задач. Поэтому требуется такое научно обоснованное упорядочение информации и надежное предсказание будущих событий, которое исключило бы подобные повторы. [44]

В определении характера информационного взрыва имеются две точки зрения. Представители первой считают, что информационный взрыв представляет собой стремительный количественный и качественный рост объема знаний и информации, представители другой - рассматривают его как1 информационный вал малоценных, дублирующих публикаций и сообщений, которые перегружают интеллектуальную среду. С этой точки зрения информационный взрыв создает определенные трудности в отыскании нужной информации. [45]

Страницы: 1 2 3 4