Cтраница 4
При этом принимают во внимание модули упругости упрочняющих элементов и матрицы, содержание упрочняющего материала в композите и его ориентацию. Строгое определение модулей упругости является довольно сложной задачей, при решении которой используют различные подходы. Здесь прежде всего рассмотрен подход, основанный на использовании правила смесей, который имеет довольно широкое практическое применение. Помимо этого для композитов, армированных непрерывными волокнами, изложены теория ячеек и теория ортотропного упругого материала. Для материалов, армированных дискретными волокнами, проанализированы различные механические модели. Рассмотрены также и особенности, с которыми приходится иметь дело в случае композитов с дисперсными частицами. В частности, изложена методика оценки коэффициентов упругости, основанная на использовании энергетического метода. [46]
Второе издание настоящей книги отличается от ] первого издания по объему и содержанию материала. Методы анализов по возможности приближены к условиям современных требований производств, расширены теоретические обоснования методов анализа. Предлагается выбор того или иного метода, исходя из условий лабораторий и для более углубленного изучения курса. Предполагается, что каждой теме будет предшествовать беседа преподавателя, в которой необходимо подчеркнуть особенности методов анализа по данной теме и технику безопасности работы. Большинство лабораторных работ рассчитано на индивидуальное выполнение. Объединение нескольких учащихся может быть допущено лишь в отдельных случаях, связанных с применением сложных и дефицитных приборов. Для лучшего освоения методов расчета в анализах расширен раздел по математической обработке результатов и увеличено количество - примеров практического выполнения. [47]
Преимущество обучающих программ в системе с применением ЭВМ состоит в том, что содержание учебно-дидактического материала само по себе не обеспечивает эффективного достижения результата, необходима также активность субъекта. ЭВМ предоставляет ведение активного диалога со студентами ( обучаемыми) в ходе учебного процесса. [48]
В толще майкопских отложений при определении рпор по материалам промыслово-геофизических исследований проводили учет содержания песчано-карбонатного материала: строили кривые Д U nC f ( H) для глин, характер которых в скважинах разных площадей Северо-Кавказской провинции существенно отличается. Так, в Прикумской области, где в разрезах имеются пласты глин с нормальным или несколько повышенным поровым давлением, кривая АС / пс / () с глубиной монотонно отклоняется в сторону положительного потенциала ( влево - при принятой на Северном Кавказе полярности регистрации кривой ПС) ( см. рис. 33, Колодезная площадь), что объясняется улучшением мембранных свойств глин с понижением пористости. [49]
Такую форму работы целесообразно использовать в том случае, если учащиеся удовлетворительно владеют содержанием материала и ставится цель - формировать навыки построения чертежей для решения комбинированных задач. [50]
Автор отдает себе отчет в том, что книга не лишена недостатков и по содержанию материала и его изложению, поэтому он будет признателен читателям за все критические замечания и советы. Он благодарит также всех товарищей, сделавших ценные замечания. Они использованы им при подготовке второго издания книги. [51]
Однако содержание настоящей книги существенно отличается как по рассматриваемым вопросам, так и по содержанию материалов, относящихся к аналогичным разделам книги. [52]