Cтраница 4
Отдельные формы общественного сознания являются проявлениями духовной жизни, при помощи которых человек отражает свое общественное бытие. Отдельными формами общественного сознания являются религия, философия, мораль, наука и искусство. Согласно материалистическому пониманию общества, общественное бытие является первичным, а общественное сознание - вторичным. В то же время каждая форма общественного сознания имеет относительную самостоятельность. Тем самым они оказывают взаимное влияние друг на друга, а также обратное влияние на общественное бытие. [46]
Данные феномены общественного сознания ( самосознания группы, слоя, класса, общества) важны потому, что от их состояния во многом зависит реакция социального целого на индивидуальные акты определенных категорий. [47]
Анализ развития общественного сознания свидетельствует, что в течение более чем 70 лет развитие нашего общества происходило в условиях все большей деформации основных социально-экономических законов. Закон конкуренции был редуцирован до его частного проявления - закона социалистического соревнования. Последний в свою очередь, объявленный законом гораздо большей потенциальной мощности, нежели закон конкуренции, расширился до глобальных размеров, в которых он не работал. Источник саморазвития этого закона, представляющий собой возникновение и разрешение противоречия между желанием человека реализовать себя и стремлением помочь коллективу во имя комфортного самочувствия, не выходил за рамки тех или иных трудовых коллективов и не отражал потребностей всего общественного производства. [48]
Преодоление инерции общественного сознания в оценке образования, возникающих в нем перекосов - дело непростое. Успех здесь определяется прежде всего сдвигами в социально-экономических условиях общества. Но воспитательные усилия школы могут дать значительный опережающий эффект, если в пропаганде профессий, их общественной значимости социальный идеал органически увязывается с интересами людей, социальных и демографических групп населения, если школа работает в этом направлении в тесном контакте с родителями, с общественными организациями. [49]