Способ - поведение
Cтраница 1
Способ поведения при двухразовой коррекции состоит в следующем. [1]
Способ поведения, который более широко использует возможности выполнения трудовой деятельности, приводит к высоким достижениям и не сопровождается ощутимыми нагрузками ( Квасе, Графф, Поль, 1975; Херрманн, Науманн и Хаккер, 1973; Рихтер, Науманн и Лейшнер, 1973; Хаккер, Рюле и Шлей-дер, 1975), а также в большей степени стимулирует развитие личности. При этом дополнительные когнитивные операции главным образом способствуют тем продуктивным интеллектуальньш достижениям, которые используются в деятельности и увеличивают уровень компетентности. Разнообразно переживаются трудовые ситуации. Растет чувство удовлетворения, связанное с исполнением трудовой деятельности, и в этом снова проявляется диалектический характер развития способностей, а именно опосредование достижений через уже имеющиеся знания. [2]
Выбор способа поведения зависит от поставленных вами целей, а также от конкретной ситуации, в которой вы будете проводить то или иное совещение или беседу. [3]
Изменение способа поведения в процессе образования сигналов называют ритуализацией. Если можно различать филогенетическую и онтогенетическую ритуали-зации, то традиция всегда является передачей опыта. [4]
Привычка устанавливает способ поведения в определенных ситуациях, который не встречает негативных реакций группы. Обычай также является установленным способом поведения, но таким, с которым группа связывает определенные моральные оценки и нарушение которых вызывает негативные санкции. Строгое соблюдение обычаев, сознательное возвышение и превращение их в традиции стабилизирует и укрепляет группу, облегчает возможность как самовыражения, ТАК и и-зс Шиюдййитвии о более высокими 1руипами и общностями. [5]
Осуществляется выбор способа поведения. [6]
Основой такого способа поведения при выполнении трудовой задачи является понимание и использование объективно имеющихся степеней свободы. Рабочие с лучшими достижениями обладают большим числом степеней свободы, что позволяет избежать неблагоприятных ситуаций в производственном процессе, благодаря чему структура деятельности лучше приспосабливается-к изменчивым условиям. Усвоение степеней свободы именно такого рода, а точнее говоря - усвоение правил их обнаружения и - использования, дает возможность выполнять работу самостоятельно и творчески, что ведет к повышению эффективности. [7]
При всех способах поведения достигнута одна и та же цель. [8]
ЕГ зависимости от способа поведения газа в жидкости меняются и условия взаимодействия этих фаз и. Газ и жидкость есть сплошные среды с различными физическими свойствами, из которых главное значение имеет различие плотностей. Под действием гравитационного поля ( архимедовы силы) газовый объем в жидкости стремится выбраться из нее кратчайшим путем. В результате газ в жидкости может дви гаться в виде потока пузырьков, образовывать в жид кости полости ( каверны и кратеры) или создавать эмульсии двух или трех фаз, причем газ может играть роль как сплошной, так и дисперсной фаз. [9]
Чтобы сделать возможным такой способ поведения, мы объявляем функцию draw в базовом классе как виртуальную функцию и затем переопределяем ее в каждом из производных классов функцией, которая может нарисовать соответствующую фигуру. Функция объявляется виртуальной при помощи ключевого слова virtual в прототипе функции в базовом классе. [10]
Функциональные модели имитируют только способ поведения оригинала, его функциональную зависимость от внешней среды. Наиболее характерным примером служат модели, построенные на концепции черного ящика. В этих моделях удается воспроизвести функционирование оригинала, полностью отвлекаясь от его содержимого и структуры, связывая с помощью математического соотношения различные входные и выходные величины. [11]
 |
Общая схема контробмана. [12] |
Следовательно, не существует способов поведения, способных уменьшить доход автомата ниже уровня w / 4, что и требовалось доказать. [13]
Условное торможение означает подавление приобретенного способа поведения или его перестройку. [14]
Повышенная интеллектуальность может рассматриваться как способ поведения, приводящий к социально одобряемым отклонениям лишь при достижении ограниченного числа социальных статусов. Интеллектуальная посредственность невозможна при исполнении ролей крупного ученого или культурного деятеля, в то же время сверхинтеллектуальность менее необходима для актера, спортсмена или политического лидера. В этих ролях куда более важны специфический талант, физическая сила, сильный характер. Сверхинтеллектуальность может быть даже помехой при исполнении некоторых ролей, так как изолирует личность от остальных членов группы. Другими словами, возвеличивание на основе интеллектуальности возможно только в отдельных, строго ограниченных областях человеческой деятельности. Фактор сверхинтеллектуальности не слишком популярен в народе, который гораздо больше ценит твердый характер или магнетическую, волевую личность. [15]
Страницы: 1 2 3 4