Cтраница 4
А это - еще один важный аргумент в пользу формирования у учащихся самоконтроля, ибо если контроль в учебном процессе будет лишь внешним, то, глядя, как учитель его выполняет, дети не получат возможности в целенаправленном формировании у себя внимания. И лишь тогда, когда сами учащиеся выполняют контроль, у них постепенно формируется и развивается произвольное и непроизвольное внимание, важность которого для эффективности учебной работы учащихся нет нужды доказывать. [46]
Применение кинонаглядности возбуждает у учащихся главным образом непроизвольное внимание. Однако восприятие кинокольцовки на иностранном языке связано с необходимостью включения у учащихся и произвольного внимания: переход непроизвольного внимания в произвольное при восприятии кинокольцовки является необходимым не только для понимания происходящего на экране, но и для запоминания языкового материала, содержащегося в кинокольцовке. Использование кинокольцовки способствует также переходу произвольного внимания в послепроизвольное, которое в современной психологии относят к высшей форме внимания, ибо оно связано с определенной целью и задачей. Такой переход происходит, в частности, потому, что работа с кинокольцовкой дает учащимся возможность получить удовлетворение от применения своих знаний по иностранному языку, порождая стремление к дальнейшему изучению языка, мобилизуя для этого послепроиз-вольные волевые усилия. [47]
Практика показывает, что обучаемые часто не в состоянии толковать текст даже на уровне фактического материала. Чтение текста без предварительной целевой установки не дает полного и верного отображения его содержания, так как оно связано с непроизвольным вниманием и всегда избирательно. А то, что избирается и запоминается непроизвольно, не-всегда достаточно для последующего проникновения в смысловую ткань текста. [48]
Чем интенсивнее рекламный раздражитель воздействует на органы чувств человека, тем выше степень внимания к нему. Броский рекламный лозунг на газетной полосе, эмоциональная лексика радиообращения, сопровождаемая ритмичной музыкой, острый сюжет телефильма - все эти раздражители вызывают непроизвольное внимание человека. Однако такие способы интенсификации внимания к рекламе имеют определенные границы - порог восприятия. Превышение этого порога приводит к тому, что люди перестают воспринимать кричащую рекламу. [49]
Самым известным и лучше всего зарекомендовавшим себя средством наглядной агитации является плакат по психологии безопасности труда. Хороший плакат лучше всего может возбудить внимание человека, а тем самым и прочно зафиксировать в его сознании элементарные правила безопасности Однако такое воздействие может оказать лишь тот который вызывает непроизвольное внимание, как бы заставляет человека посмотреть, прочитать его. [50]