Cтраница 4
К эффективным формам пропаганды вопросов охраны труда относятся лекции, доклады, беседы. Лекции по охране труда должны проводиться как по общим, так и по конкретным вопросам. Задачей лекций по общим вопросам является расширение кругозора слушателей и привлечение внимания к вопросам охраны труда для активизации работы в этой области. Лекции на конкретные темы охраны труда должны пропагандировать комплекс мероприятий или отдельные мероприятия, способствующие улучшению условий труда в цехах и на производственньрс участках. Темы лекций следует излагать с учетом специфических особенностей соответствующего производства, его оборудования, условий труда. Необходимо на примерах состояния охраны труда и анализа конкретных недостатков давать рекомендации по их устранению. [46]
Практические занятия требуют тесной связи их с лекциями как по теме, так и по времени их проведения. Если на лекции читается трехфазный ток, а задачи решаются на простые цепи, то преподавателю не удастся приучить учащихся работать систематически. Студенты почувствуют, что могут отстать от лекций, так как то, что они слушают сегодня, отразится в упражнениях только через месяц. В соответствии с этим преподаватель и должен планировать свои занятия. Если все же полного соответствия между темами лекции и практического занятия не получается, следует по возможности связать старую тему с новой, например, решать задачи на простые цепи для трехфазной схемы с независимой работой фаз. [47]
При изложении материала лекции необходимо добиваться предельной ясности, краткости, логической стройности, а также четкости и правильности определений. Поэтому на стадии ее подготовки ( написания конспекта) желательно провести самый тщательный, скрупулезный отбор материала, безжалостно отбрасывая второстепенное или слабо связанное с темой. На самой лекции не следует увлекаться математическими выкладками, которые часто не способствуют ясности понимании вывода, а лишь затрудняют логический ход рассуждений. Самым важным является ясное и четкое раскрытие лектором предпосылок, допущений и методологических основ рассматриваемого теоретического вывода. Обычно лекция состоит из введения, изложения и заключения. Цель введения состоит в том, чтобы кратко ознакомить слушателей с темой лекции, поставить перед ними определенную задачу, настроить внимание. [48]