Cтраница 2
По поводу первого пункта необходимо отметить, что методы библиографической работы в обычном значении этого понятия нельзя считать предметом теории библиографии, поскольку они являются предметом библиографической методики. [16]
Совместно с Управлением учебных заведений и научных учреждений осуществляет меры, направленные на развитие и координацию научно-исследовательской работы в области библиотековедения, теории библиографии, истории книги. [17]
Методическое руководство библиотеками основывается на достижениях библиотечной науки и является важнейшим каналом претворения в жизнь выводов и положений, складывающихся в библиотековедении и теории библиографии. С другой стороны, факты и опыт, накапливаемые в процессе методического руководства библиотечным делом, обогащают научно-исследовательскую работу, приближая ее к практическим потребностям библиотек. [18]
Очевидно, детальная классификация и всесторонний анализ различных аспектов конкретно-исторических соответствий, возникающих и непрерывно развивающихся в системе документ - потребитель, - важнейшая задача теории библиографии и главное средство дифференциации и правильного понимания реальных целей, состава и содержания конкретных областей библиографической деятельности. Однако действительно научными методами анализа многочисленных количественных н качественных аспектов соответствий между источниками информации и человеком теория библиографии в полном объеме пока не располагает. [19]
Должен знать: постановления и решения партии и правительства, определяющие развитие советской науки и культуры; руководящие материалы вышестоящих органов по вопросам библиотечной работы; теорию библиографии; правила формирования, хранения и учета библиотечного фонда; передовой опыт библиотечной работы отечественных и зарубежных библиотек; вопросы механизации и автоматизации обработки информации; правила по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите. [20]
В статье Ю. М. Тугова Рекомендательная библиография - объект системного исследования отчетливо звучит лейтмотив недостаточности формально-логических средств обобщения, которые, по его мнению, до сих пор доминировали в теории библиографии. [21]
В этом плане многовековая врожденная системность библиографической деятельности, на которую ссылаются некоторые авторы, сама по себе не является аргументом в пользу системного подхода и необходимости его применения в теории библиографии. И уж совсем никакого отношения к системному подходу как методу исследования не имеет то обстоятельство, что выражение система относится к числу самых распространенных в обиходе библиографической работы. [22]
Если согласиться с тем, что библиография в целом и теория библиографии как ее часть изучают один и тот же предмет - книгу, то следует признать, что речь идет не о теории библиографии, а о некоей библиографической теории книги. Понятие теория библиографии у М. А. Брискмана связано с книгой отношением к предмету - о чем, а с библиографией отношением принадлежности - чья. Но тем самым существование теории библиографии в общепринятом смысле этого термина логически отрицается. [23]
К сказанному добавим, что, с нашей точки зрения, эти аналогии вообще не применимы к библиографии. Теория библиографии как часть библиографоведения изучает библиографию не как науку, а как область общественной практики по созданию и использованию средств библиографической информации о знаниях, зафиксированных в документальной форме. [24]
Если согласиться с тем, что библиография в целом и теория библиографии как ее часть изучают один и тот же предмет - книгу, то следует признать, что речь идет не о теории библиографии, а о некоей библиографической теории книги. Понятие теория библиографии у М. А. Брискмана связано с книгой отношением к предмету - о чем, а с библиографией отношением принадлежности - чья. Но тем самым существование теории библиографии в общепринятом смысле этого термина логически отрицается. [25]
Основная методологическая специфика системного подхода связывается обычно с его направленностью на выявление всего комплекса взаимовлияющих внутренних и внешних связей и отношений с целью адекватного выражения целостности объекта познания. Между тем в теории библиографии наименее разработаны самые общие вопросы, отсутствуют четкие научные представления1 о структуре библиографии в целом. Именно на эти общие вопросы мы и натыкаемся на каждом шагу. Все более очевидно, что на основе традиционных, главным образом эмпирических методов исследования отразить во всей полноте библиографию как общественное явление в ее конкретной целостности вряд ли удастся. На эмпирическом уровне мы имеем дело с трудно совместимой в едином представлении неоднородностью библиографических объектов. [26]
Без ясного осознания различий между теорией библиографии ( как научной дисциплиной) и библиографией ( как областью практической деятельности) невозможно выяснить ни действительные взаимоотношения между ними, ни специфику решаемых и выполняемых ими задач и функций. [27]
Под библиографическими изданиями подразумевают различные виды вспомогательных изданий ( в приводимом ниже перечислении они расположены по возрастающей степени переработки первичных документов): библиографические справочники, обзоры литературы, рефераты, аннотации, библиографические указатели, каталоги и картотеки. К области библиографии относится также разработка теории библиографии и практическая деятельность библиографов по составлению указателей и пропаганды произведений печати. [28]
Точка зрения М. А. Брискмана, согласно которой предметом теории библиографии является изучение произведений печати, была отвергнута подавляющим большинством авторов, выступавших в печати по этому вопросу. Другие точки зрения в основе своей сводятся к двум, иногда совмещающимся: 1) разработка методов библиографической работы, 2) обобщение опыта библиографической практики. [29]
Фундаментально-теоретическая и широкопрофильная практически-прикладная библиографическая подготовка студентов библиотечных факультетов обеспечивается в первую очередь изучением общего библиографоведения. Ведущую роль в этом плане должны играть курсы теории библиографии, организации и методики библиографической деятельности. [30]