Cтраница 2
Попробуем кратко описать три наиболее влиятельные теории развития и регулирования макроэкономики. Современные подходы обычно представляют сочетание всех трех подходов, выбирая самые рациональные моменты в этих теориях. Кроме того, в силу изменяющихся условий в исторической перспективе можно предположить, что должны появиться новые модели макроэкономического развития, более приспособленные к нынешнему состоянию экономики разных стран. [16]
Сункель в книге Слаборазвитость Латинской Америки и теория развития ( El subdesarrollo latinoameri - сапо у la teoria del desarrollo, Мех. Пасом) многолетний опыт, накопленный им за время работы во мн. [17]
Первое, что установлено вполне точно всей теорией развития, всей наукой вообще, - и чтб забывали утописты, что забывают нынешние оппортунисты, боящиеся социалистической революции, - это то обстоятельство, что исторически, несомненно, должна быть особая стадия или особый этап перехода от капитализма к коммунизму. [18]
В книге с позиций физик с химик и теории развития сложных систем обобщены результаты исследований в области карбонизации нефтяного сырья. Рассмотрены основы технологии, общие вопросы и дроблены органнзацви производства и применения нефтяных высокоилавкнх пеков н новых углеродных материалов. Аналяэнруются закономерности карбонизации остаточных продуктов нефте-химпереработкн, а также состав, структура н свойства нефтяного углерода в его предшественников. [19]
В 1937 г. в предисловии к японскому изданию Теории экономи ческого развития Шумпетер писал, что цель его исследования со стоит в том, чтобы найти ответ на вопрос: как экономическая система производит ту силу, которая беспрестанно ее изменяет. [20]
Саре ( 1835 - 1917), перенесший теорию развития Дарвина и позитивистские взгляды Копта непосредственно на истолкование истории Норвегии. [21]
В этом отношении и можно было сказать, что интеллектуалистичес-кие теории развития детской речи, как теория Штерна, предполагающие развитие речи в самом начале исходящим из овладения принципом языка, отношением между знаками и значением, оказываются правильными только в случае усвоения иностранного языка и приложимыми только к нему. Но усвоение иностранного языка, его развитие сверх вниз обнаруживает то. Так, ребенок превосходно и безукоризненно пользуется в родном языке всеми грамматическими формами, но не осознает их. [22]
Создание концепции зависимого развития и периферийного капитализма первоначально как теории развития стран Латинской Америки совершенно не случайно. Прежде всего это связано с тем, что почти все эти страны еще в первые десятилетия XIX в. Формально они давно уже были политически независимыми, полностью суверенными государствами. [23]
В этом ряду особое место занимает Л. С. Выготский с его культурно-исторической теорией развития высших психических функций. Отстаивая формулу выведения индивидуального из социального, он утверждал, что все высшие психические ( интеллектуальные) функции суть обращенные вовнутрь отношения социального порядка. Согласно культурно-исторической теории, существуют уровень натуральных и уровень культурных психических процессов. Здесь культурный процесс - это натуральный процесс, опосредованный своеобразными психологическими орудиями и вспомогательными средствами. Натурачьные акты и процессы поведения возникли и сложились в особые механизмы в процессе биологической эволюции, тогда как культурные ( искусственные и инструментальные) функции и формы поведения являются продуктом исторического развития. [24]
Среди теорий экономической эволюции Ходжсон выделяет два на ления: теории развития ( К. [25]
Теории, описывающие изменения структуры изучаемого объекта, относятся к разряду теорий развития, а теории, описывающие факторы стабилизации его структуры, составляют класс теорий функционирования. [26]
В области геологии Бюффон создал увлекательную, хотя и во многом фантастическую и одностороннюю теорию естественно-исторического развития земного шара и его поверхности. В Теории Земли ( 1749) и Эпохе природы ( 1778) он разделил историю Земли на семь периодов, определив общий возраст Земли около 75 тыс. лет. [27]
Энгельс имеет в виду высказывания Геккеля, содержащиеся в конце четвертой лекции Теория развития у Гете и Окена в его книге: Haeckel E. [28]
Этот теоретический вывод, как бы мы ни относились к существу самой теории формационного развития, был эмпирически обоснован. [29]
В существующих работах методологическая, инструментальная функция развития или отождествляется с методологической стороной диалектики как теория развития, или сводится к прикладыванию того или иного понимания развития к изучаемому явлению. Безусловно, такое отношение к методологической стороне развития не может быть оправдано. Отношение к методологической стороне развития через принцип историзма и конкретно-исторический подход позволяет отбросить те рамки ограничения, которые накладываются на них как на принципы только исторического исследования. Данные приемы исследования, на наш взгляд, являются всеобщими. [30]