Рефлексивное управление

Cтраница 2

Цх - В условиях реального конфликта противники редко применяют способ рефлексивного управления только по одной составляющей. Чаще всего воздействие идет в связке, где внушение нужной картины плацдарма затем приводит к формированию необходимой цели, а потом уже появляется нужное решение. Например, при вооруженном конфликте сторона намеренно ослабляет один из флангов, чтобы таким изменением плацдарма сформировать у противника вполне конкретную цель - атаковать именно в этом месте. На практике невозможно бывает передать видение плацдарма полностью, во всех деталях. В связи с этим обычно противнику передается система опорных точек плацдарма - реперов, пригодных для построения им нужной картины плацдарма. Лефевр приводит очень удачный пример таких действий в конфликте [ 61, с. Во II тысячелетии до н.э. библейский полководец Гедеон использовал светильники как средство рефлексивного управления своим противником - армией ма-дианитян. [16]

Каким же образом Y может изменить стратегию X или, другими словами, осуществить рефлексивное управление. [17]

Каким же образом Уможет изменить стратегию X, или, другими словами, осуществить рефлексивное управление. [18]

Как показал анализ результатов эксперимента, на приведенном начальном участке последовательности многократно повторялась одна схема рефлексивного управления - формирование и эксплуатация представления о послушном путнике. [19]

Хороший преподаватель тем и отличается от посредственного, что он обладает способностью решить эти две задачи рефлексивного управления. [20]

Отметим, что испытуемые, отличающиеся по скорости формирования моделей от скорости, предусмотренной в программе рефлексивного управления, как в большую, так и в меньшую сторону, обычно выигрывали. В их числе одержал победу испытуемый, первое изменение направления указаний которого произошло на 24 - м ходу. [21]

Эксперимент с играющими автоматами-дриблингами может рассматриваться как своеобразный полигон для конструирования и испытания различных вариантов программ рефлексивного управления, позволяя выявить особые возможности автоматических устройств, проявляющиеся при взаимодействии с человеком. Авто-маты-дриб линги могут выявлять информацию, скрываемую человеком, превращать опасения человека в явь, могут, наконец, оптимизировать свою работу в результате противодействия человека. [22]

Регулирующая система реагирует на рассогласования между заданным и фактическим значениями регулируемой величины, поэтому автоматическое регулирование иногда называют рефлексивным управлением [15], так как действие системы является реакцией на нарушение, отклонение. [23]

Данный результат был получен нами за счет особым образом построенной последовательности реакций путника, которая представляла собой реализацию программы рефлексивного управления решениями испытуемого. [24]

Данная гипотеза была также яодтверждена экспериментальным исследованием В. Е. Ленского [ 6, раздел IV ], в котором осуществление аналогичной программы рефлексивного управления рассматривалось в подобных игровых ситуациях, но при отсутствии сложного сюжета игры. [25]

Рефлексивное управление посредством связки Л у - Пх - - Цхг - Цх - В условиях реального конфликта противники редко применяют способ рефлексивного управления только по одной составляющей. Чаще всего воздействие идет в связке, где внушение нужной картины плацдарма затем приводит к формированию необходимой цели, а потом уже появляется нужное решение. [26]

Схема эксперимента. [27]

Во второй части описываются результаты исследования и использования играющих машин, так называемых автоматов-дриблингов ( англ, dribbling - ведение мяча), реализующих в своем поведении принципы рефлексивного управления противником. Особенность играющих машин типа автомат-дриблинг состоит в том, что не только оценка эффективности поведения в игре, но и само построение программы рефлексивного управления требует специальных экспериментальных исследований. [28]

В итоге ситуация становится выгодной тому, кто подготовил и внедрил в сознание соперника нужную информацию. Таким образом, рефлексивное управление - это любые обманные движения, провокации, интриги, маскировки, создание ложных объектов и вообще любая ложь, которая может иметь сложное строение например, передается правдивая информация, с тем чтобы ее приняли за ложную. [29]

Речь идет об умении преподавателя моделировать психологию восприятия получаемой информации и отношение студентов к этой информации, что составляет первую задачу. На этой основе при рефлексивном управлении должна решаться вторая задача - переустройство внутренней модели восприятия тех студентов, на которых распространяется управляющее влияние. [30]

Страницы: 1 2 3 4