Cтраница 3
Примеры из жизни и литературы, четкость в выполнении программы чтения художественной литературы, постоянное выполнение личного графика физической подготовки, большой объем других постоянных вспомогательных планируемых занятий - это и есть систематическая тренировка в волевом усилии, самый действенный путь воспитания воли. Плодотворность этой тренировки состоит в интенсивном воздействии воли на все стороны жизни. [31]
Это состояние очень напоминает психотическую депрессию или меланхолию, для которой характерны острое чувство собственной не-достойности, постоянное самоуничижение и самообвинение; впечатление прохождения через ад, которое может становиться таким ярким, что вызывает бред неискупимого проклятия; глубокое и мучительное ощущение интеллектуальной беспомощности; неспособность к волевому усилию, потеря самообладания, нерешительность и отвращение к деятельности. Но если человек испытал духовное пробуждение, последующее возникновение подобных расстройств не следует рассматривать как чистую патологию; у них имеются особые психологические причины. На одну из них указали Платон и св. [32]
Помимо сказанного, в [13] отмечается, что повышенная психическая напряженность возникает обычно в начале рабочей смены; ею сопровождается выполнение всех нестереотипных актов трудовой деятельности ( тяжесть труда при этом остается неизменной); при выполнении стереотипных действий психическая напряженность к концу смены заметно снижается, а тяжесть труда ( энергозатраты) увеличивается; утомление, связанное с необходимостью применения волевых усилий, повышает психическую напряженность и тяжесть; вообще психическая напряженность не зависит от тяжести труда: у токаря, например, самая высокая напряженность в течение рабочей недели наблюдается в понедельник, а самая высокая тяжесть - во вторник; у кузнеца - самая высокая напряженность во вторник, а самая высокая тяжесть - в конце недели. [33]
В конструкциях машин следует предусматривать устройства и блокировки, предохраняющие их от разрушения при перегрузке, исключающие преждевременное, а также опасное одновременное движение механизмов, отключающие машины при недопустимом изменении напряжения в электросети или внезапном падении давления в пневмосистеме, системе автоматической смазки и др. Предохранительные устройства должны быть надежны во всех режимах работы и срабатывать автоматически, не требуя внимания или волевого усилия работника. [34]
Степень же волевых усилий в повышении педагогического мастерства ( е) возрастает. [35]
Произвольное ( преднамеренное) воспроизведение представляет собой более или менее целенаправленную психическую активность. Оно требует волевых усилий, в нем участвуют мышление и чувства человека. При правильной организации запоминания материала его воспроизведение происходит своевременно и без неожиданных затруднений, при этом наиболее значимое воспроизводится в первую очередь. [36]
В одном исследовании13 волевое усилие рассматривается как высокий ре-гуляторный, резервный энергетический фактор в произвольной деятельности человека. Выделены два вида трудностей различных действий: трудности, мешающие максимальному проявлению физических качеств, и трудности, препятствующие эффективному проявлению интеллектуальных процессов. Понятно влияние волевых усилий на эффективность проявления физических качеств и интеллектуальных процессов в зависимости от индивидуальных особенностей человека. Важнейшими детерминантами волевых усилий являются мотивация, установка, самосознание, эмоциональное возбуждение. Эффективность волевых усилий находится в прямой зависимости от уровня профессионального мастерства человека в выполняемой деятельности. Различия между показателями волевых усилий в зависимости от воли недостоверны. Имеет место относительная специфичность волевых усилий в зависимости от вида и интенсивности выполняемой деятельности. [37]
Глагол guardare смотреть, видеть несколько отличается по смыслу от vedere, который на русский язык переводится так же. Guardare обязательно предполагает волевое усилие, a vedere означает видеть непроизвольно ( ср. [38]
Как известно, акт творчества непроизволен, - пишет драматург В. Он не покорен даже очень мощному волевому усилию или категорическому повелению... Как ни парадоксально, но художник в момент творческого акта как бы не мыслит, мысль убьет творчество... Как мне кажется, художник мыслит до момента творчества и после него, во время же самого акта творчества рефлексии быть не должно. Сложнее, конечно, дело обстоит с научным творчеством. Но и оно - сестра художественному, возможно, даже родная. Несколько лет тому назад в одной статье я прочел замечание о том, что первоисточником величайших достижений и открытий во всех сферах культуры, науки, техники и искусства является внезапное и без видимой причины возникающее озарение. [39]
Борьба мотивов, как правило, заканчивается принятием решения: одни мотивы человеком избираются, другие отвергаются. Для решения необходимо так называемое волевое усилие как характерный признак волевого акта. Это усилие не тождественно физическому: только в физическом труде или его активных заменах ( в физкультуре, спорте) волевое усилие, осуществляясь одновременно с физическим, проявляется внешне. В принятии решений руководителями, специалистами, воспитателями, учеными волевое усилие внешне незаметно; оно даже протекает не всегда в специально отведенное время. К тому же в ряде случаев, а у воспитателя и руководителя, действующих на глазах воспитуемых, практически всегда, волевое усилие не должно проявляться вовсе. Волевое усилие с действием совершается как мгновенный и сложный переход одного этапа волевого акта в другой. Такая быстротечность волевого акта особенно часто отмечается у лиц с сильной волей, длительно упражнявшихся в принятии профессиональных и других важных решений. [40]
Это должно прийти насколько возможно без волевого усилия. [41]
Студенты могут легко интегрировать не два, а три или даже четыре сигнальных комплекса, состоящих из порядковых цифровых рядов, так как эти цифровые ряды хранятся в прочных корковых следах, которые быстро возбуждаются и дают яркие образы на внутреннем экране. Такая умственная работа протекает легко и не требует большого волевого усилия. [42]
Ушинский говорил, что умственный труд едва ли не самый трудный. Нелегко слушать изо дня в день лекции, требующие немалых волевых усилий, неослабного внимания. [43]
Внимание подразделяется на произвольное или преднамеренное, требующее - определенных волевых усилий, и непроизвольное или непреднамеренное. С точки зрения безопасности труда, оба вида внимания одинаково необходимы, так как дополняют друг друга. Не менее важны распределение внимания - способность одновременно и в одинаковой мере наблюдать за многими предметами - и переключение внимания-способность быстро переносить внимание с одного объекта на другой. Качество внимания оценивается его устойчивостью и колебаниями. [44]
Общепринятые нормы, будучи рациональными предписаниями, остаются в сфере сознания, ниже которой расположена сфера подсознания, или бессознательного, состоящая из стихийных импульсов. Самоконтроль означает сдерживание природной стихии, он основывается на волевом усилии. В отличие от муравьев, пчел и даже обезьян человеческие существа могут продолжать коллективное взаимодействие лишь в том случае, если каждый индивид прибегает к самоконтролю. О взрослом человеке, не умеющем контролировать себя, говорят, что он впал в детство. Импульсивное поведение, неумение властвовать над своими желаниями и прихотью характерны как раз для детей. Импульсивное поведение поэтому называют инфантилизмом. [45]