Cтраница 4
Настоящий сборник содержит тезисы докладов, представленные на Ш Всероссийскую научно-практическую конференцию Электронные учебники и электронные библиотеки. Конференция продолжает цикл мероприятий по проблематике открытого образования, проводимый Международной Академией Открытого Образования ( МАОО) и Московским государственным университетом экономики, статистики и информатики ( МЭСИ) с 2000 года. [46]
Есть основания ожидать, что в перспективе будет появляться все большее число постоянно актуализируемых электронных учебников, в которых воплотятся еще более глубокие изменения, диктуемые цифровыми технологиями информационному обществу. Возможно, в итоге это приведет к новой образовательной парадигме, сущность которой будет заключаться в вытеснении традиционных бумажных учебников, гибкими электронными учебными курсами, которые будут актуализироваться преподавателями перед каждым семестром. Это позволит ликвидировать отставание, порой весьма значительное, содержания учебных материалов от реального положения дел в цифровой вселенной и тем самым повысит уровень образования профессионалов информационной деятельности. [47]
Основной сферой применения ГМ сегодня являются автоматизированные обучающие системы ( АОС) или электронные учебники. Размещение в узлах сети не только текстовой и цифровой информации, но и графиков, видеоклипов, фото и музыки обогащает гипертекст и увеличивает занимательность и наглядность электронных учебников. [48]
Современный электронный учебный курс должен включать в себя иллюстрированное изложение теоретического материала ( электронный учебник), интерактивный задачник, виртуальные лабораторные практикумы, средства тестирования знаний, а также средства общения студентов с тьюторами и другими студентами. [49]
В результате выборочного аналитического обзора существующих электронных материалов, в том числе и электронных учебников по математике, составлен каталог электронных продуктов по математике в России, который целесообразно включить в дидактические материалы как для преподавателей, так и для студентов. [50]
Прошло два года с момента проведения первой конференции в МЭСИ, посвященной проблематике электронных учебников и библиотек. К моменту проведения настоящей, третьей конференции часть обозначенных на ней проблем в той или иной степени решены, возникли, естественно и новые, что является признаком развития и неисчерпаемости этого направления. Так, научно-педагогическая общественность так и не пришла к единому мнению в части понятийно-терминологического аппарата и до сих пор ведутся дискуссии по этому поводу. [51]