Cтраница 1
Училища наставников, особо важно устроить в первые же годы полевое и луговое хозяйство, лесоводство, пчеловодство, фруктовое садоводство и огородничество, на которых могли бы практиковаться специалисты Училища наставников и будущие народные учителя. Для упражнения последних также весьма полезно устроить в небольшом виде несколько видов кустарных производств. [1]
Училища наставников и секретарем Совета, под председательством устроителя Училища наставников образуют Строительную комиссию, а без контролера и. Устроительный совет, в состав которого поступают по мере приглашения ( см. отд. II, ст. 23) первые из приглашенных профессоров. Строительная комиссия ведает техническим выполнением здания и тех частей его оборудования, которые будут поручены ему Устроительным советом, а этот последний - всеми делами педагогического свойства, особенно же избранием лиц для подготовки профессоров, приемом воспитанников ( на 4 - м годе) и начальною органи-зациею учреждения, причем осуществлению подлежат лишь мнения, на которые согласен устроитель Училища наставников и, по крайней мере, треть из участников Совета и в) Организационный комитет, о котором упомянуто в отделе II ( ст. 23), ведает устройством пособий, в отделе II рассмотренных, собирается под председательством одного из помощников устроителя Училища наставников и руководится указаниями этого последнего. [2]
Училища наставников, не развлекаемый посторонними влияниями, почувствует обеспеченность минуты и близкого своего будущего, тогда естественно должна возникнуть среда благоразумной, работящей и преданной науке молодежи, которая разнесет семена добрые по всей стране. Так было когда-то в родном мне Главном педагогическом институте, где рядом со Страховым воспитывался и Добролюбов, во многом с первым различный, и образовалось много русских ученых вполне самобытных, несмотря на замкнутость заведения, отвечая господствовавшему в нем научному русскому направлению. То же, уверен, создастся и легко вновь, если все начала нового учреждения будут разумно-доброжелательными. [3]
Училище наставников, долженствуя удовлетворить общерусской надобности, полезно совершенно изъять из ведомства как попечителей учебных округов ( которых, по видимости, лучше всего было бы заменить обшеимперскими инспекторами просвещения, избираемыми из опытнейших педагогов), так и всяких канцелярских учреждений, потому что задача предполагаемого учреждения очень своеобразна, важна и нова. Училище наставников, состоя по ведомству Министерства народного просвещения и представляя учреждение, в известной мере автономное, казалось, лучше всего было бы вверить особому хранителю Училища наставников, сделав эту должность почетною наградою [...] за известные всем труды лицу, любящему просвещение [...], и предоставив хранителю участие в Государственном совете, право утверждения профессоров и всех их помощников, избираемых профессорским Советом, в котором хранитель председательствует, когда того пожелает. Учреждение такого хранителя Училища наставников соответствует, в некоторой мере, канцлерам старых английских университетов, которые были всегда их покровителями. С одной стороны, это будет попечитель, хлопочущий об интересах заведения, его ближайший радетель, а с другой стороны, это будет поручитель за благие результаты учреждения, за то, что государственные или народные средства и усилия затрачиваются производительно и все учреждение направляется в желаемую, чисто научную и педагогически полезную сторону. Мера власти и компетенции хранителя Училища наставников, конечно, должна быть законом установлена, но во всяком случае ему - близко осведомленному в деле - должно предоставить решающий голос во всех случаях разноречий между директором, Советом и Правлением Училища наставников. [4]
Учреждая Училище наставников в сравнительно уединенном положении, необходимо особенно озаботиться не только о снабжении заведения всеми должными учебными и научными пособиями, но также и о практической возможности лицам, участвующим в выполнении важной задачи, устроить свою жизнь надлежащим образом, чтобы недостатки полудеревенской жизни не препятствовали выполнению принятых обязанностей. Задача эта усложняется тем, что число лиц, состоящих в Училище наставников, велико. [5]
Совет Училища наставников состоит из профессоров, прослуживших в Училище не менее 3 лет или в одном из других высших учебных заведений не менее 5 лет, избираемых ( без сроков) Советом же и утверждаемых хранителем. Он ведает всеми делами педагогического свойства; избирает профессоров и всех их помощников, назначает условия приема студентов, присуждает ученые степени, решает те хозяйственные дела, которые перенесены будут, по постановлению Правления, и приглашает в свою среду для совещания других профессоров, когда пожелает. Члены Совета пользуются особым добавочным жалованием, в размере, назначаемом хранителем Училища наставников. [6]
В Главном училище наставников предполагалось иметь три факультета - историко-филологический, физико-математический и камеральный или технический с разными подразделениями на последних курсах. Причем, камеральный или технический факультет организовывался только на последних двух курсах из лиц, получивших предварительную подготовку на двух других факультетах. При Главном училище наставников Дмитрий Иванович считал необходимым создать образцовую мужскую гимназию, подготовительное училище к ней и женскую гимназию, необходимые для практических занятий воспитанников. [7]
Движимое имущество Училища наставников заслуживает не меньшего внимания, чем устройство соответственного здания, потому что вся обстановка учащихся, а особенно же удобство и достаточность способов производства научных работ, должны оказывать свое влияние на молодых людей в их стремлении к научному усовершенствованию. [8]
Предполагая устройство Училища наставников где-либо на подходящем месте внутри коренной России, должно искать место ( имение), недалекое от удобных путей сообщения и в количестве не менее как от 200 до 400 десятин, чтобы можно было устроить образцовое сельское хозяйство ( см. отд. [9]
Специальные средства Училища наставников ( о которых говорится далее только в самом конце всей записки), вероятно, позволят умножать число кафедр, а особые средства, испрашиваемые по годичной смете, позволят для временных чтений приглашать известных русских и иностранных ученых для изложения методов и выводов их собственных исследований, что должно содействовать возвышению научных интересов Училища наставников. [10]
Начало общей статьи об Училище наставников также уже готово, и я надеюсь во время праздников закончить всю статью об этом предмете. [11]
Позже в статье Проект училища наставников ( 1906) Менделеев резко критиковал политику графа Д. А. Толстого по отношению к профессуре. После введения нового университетского устава главной рекомендацией для получения профессуры, указывал ученый, стали служить не научные работы, а канцелярские свидетельства о благонадежности, которые легче получают ловкие говоруны, а не научные люди, любящие правдивость - без лести. [12]
Достаточно ознакомиться с проектом училища наставников, чтобы ясно представить себе Д. П. Менделеева как педагога и общественного деятеля. [13]
Признав надобность в немедленном устройстве Училища наставников, необходимо рассмотреть многие подробности, до него относящиеся, особенно же местность, пригодную для учреждения, состав учащих и учащихся, общие черты организации учреждения, устройство необходимого помещения, расходы, неизбежные при начальном устройстве, и годовые сметные потребности. Без рассмотрения частностей, голая мысль о необходимости Училища наставников не имеет той жизненности, которую необходимо видеть в предлагаемом учреждении, потому что, как всем известно, и ад устлан добрыми желаниями, и средства не оправдываются целью, а скорей наоборот. [14]
Доходы, поступающие от продажи изданий Училища наставников, сельскохозяйственных продуктов, произведенных на землях Училища наставников, и доходы от производств, устроенных при учреждении, поступают в распоряжение Правления Училища наставников. [15]