Cтраница 4
В 166 - й новосибирской школе для эксперемента был создан компьютерный класс ( 20 персональных ЭВМ Агат, которые проходили здесь испытание, разработанные специально для них язык начального обучения Робик и учебно-производственный язык Рапира, а также система программно-методического обеспечения Школьница, родившаяся в многолетнем сотворчестве научных сотрудников ВЦ СО АН СССР, студентов новосибирского университета и школьников новосибирского Академгородка под руководством академика Андрея Петровича Ершова), а рядом с ним - первый в городе математический кабинет, где талантливые учителя математики Полина Ильинична Дейч и Галина Дмитриевна Сиво-лобова стали широко применять микрокалькулятор не только в кружковой работе, но и на самих уроках, начиная с 4 - х классов. [46]
Рационализирует труд учителя и система блочного хранения приборов в кабинете, наличие каталога-указателя мест - - их - хранения, оборудование удобных хранилищ плакатов с хорошо видными указателями. Учителя математики часто применяют лере-носные доски с рисунком к задаче, чтобы дважды и трижды не перерисовывать - его. В ряде школ применяют автоматизированное управление проекционной аппаратурой, затемнением, фрагменты из фильмов и пр. [47]
Учителю математики в своей практической работе приходится выполнять различные виды деятельности. Педагогическую деятельность учителя будем понимать как совокупность отдельных деятельностей, в которую включаем следующие: анализировать различную литературу, включая программы, учебники, учебно-методические комплекты и другие средства обучения, и на этой основе с учетом возрастных возможностей учащихся отбирать необходимый материал и из него конструировать предметное содержание урока или любого другого вида занятий с учащимися; планировать свою работу и учить планировать учебную работу учеников; организовывать различные виды деятельности учащихся, помогать их выполнять и в определенной мере управлять ими; оценивать свою деятельность и деятельность учащихся, учить их оценке и самооценке. [48]
Из сказанного следует, что математическая одаренность или просто способность успешно изучать математику сильно зависит от воспитания в семье, в школе. Например, хороший учитель математики в средней школе - это просто везение, это почти необходимое и достаточное условие того, что его ученики смогут спокойно учиться точным наукам во втузе или университете. [49]
На вопрос учителя математики: Что, собственно, означает, что вы выше ростом. [50]