Мотивирующий фактор

Cтраница 2

В результате таких рассуждений становится ясным, что именно ожидания будущих доходов и курсового прироста капитала, а не текущая экономическая реальность, являются основным мотивирующим фактором для среднего инвестора, что ведет к возникновению спекулятивного пузыря. Также предполагается [289], что причиной очевидного завышения стоимости может стать более успешная, как кажется, бизнес-модель, сетевой эффект, масштабирующий эффект преимущества первых и эффект опционов Это дает убедительное оправдание, как некоторое время представляется, высоким ценам на акции Интернет-компаний и других предприятий Новой Экономики. [16]

Соотношение групп потребностей в четырех теориях мотивации. [17]

Так, например, потребность достижения в теории МакКлелланда созвучна потребности самовыражения в пирамиде Маслоу, потребности роста в теории Альдерфера - группе потребностей, входящих в набор мотивирующих факторов, теории Герцберга. [18]

Так, например, потребность достижения в теории МакКлеллан-да созвучна потребностям самовыражения в пирамиде Маслоу, потребностям роста в теории Альдерфера - группе потребностей, входящих в набор мотивирующих факторов теории Герцберга. [19]

Каждый студент в диаде при объяснении материала, его закреплении и контроле, оценке выполненных действий и заданий выполняет функции преподавателя, т.е. социально значимую деятельность, что выступает мощным мотивирующим фактором в учебно-познавательной деятельности. Объясняя учебный материал своему партнеру, сам студент усваивает его более глубоко. Совместная деятельность первокурсников на этапе коллективо-образования в группах студентов становится непосредственно коллективной, общественно полезной. [20]

Современный руководитель в вузе - / должен обладать целым арсеналом организационных, социально-педагогических и психологических средств чтобы эффективно использовать человеческие ресурсы для реализации выбранной стратегии, усиливать сплоченность своей команды, ирпользовать ее как стратегический мотивирующий фактор, направляющий сотрудников на достижение целей кафедры и тем самым повышать уровень управляемости структурной образовательной единицей. [21]

В настоящем докладе рассматриваются результаты социологических исследований, проведенных авторами в разные годы, в различных студенческих группах и в разные периоды обучения ( младшие - старшие курсы), связанные с изучением проблемы развития мотивирующих факторов и смене акцентов в мотивации студентов в процессе становления их как специалистов. [22]

Хотя Фредерик Герцберг и пришел к выводу о том, что большинство людей относят оплату только к гигиеническим факторам, обеспечивающим отсутствие неудовлетворенности, тем не менее многие бихевиористы считают, что деньги в определенных ситуациях могут служить мотивирующим фактором. [23]

Однако сложность заключается в определении мотивирующих факторов. В методе повышения разнообразия работы, например, удовлетворение от своего труда считается важным фактором, делающим работу более интересной, увлекательной и завершенной, так чтобы оператор ощущал чувство завершенности и достижения. К сожалению, сами операторы зачастую рассматривают это как излишнее усложнение своей задачи, что может выразиться даже в снижении мотивации. В наиболее успешных случаях применения данного подхода у оператора возникает чувство единения с коллегами, когда верность своему коллективу может вызвать повышение объема и качества выработки. Результат, однако, непредсказуем, поскольку в ряде случаев рабочие понимают, что в конечном счете от них ждут большей производительности, и поэтому оказывают сопротивление. [24]

Следует также учитывать, что удовлетворенная потребность больше не является мотивирующим фактором. [25]

Участие в принятии решений совершенно явно основывается на потребностях высокого уровня - потребностях в власти, компетентности, успехе или самовыражении. Поэтому этот подход нужно использовать только в тех случаях, когда такие потребности являются активными мотивирующими факторами. [26]

Результаты экспериментов показали, что для эффективного использования теории Герцберга необходимо составить перечень гигиенических и особенно мотивирующих факторов и дать сотрудникам возможность самим определить, что они предпочитают. [27]

Модель мотивации Ф. Герцберга. [28]

Герцберга известна и популярна на западе с 1959 года. Обращаем внимание на место, которое отведено заработку: по мнению Герцберга, заработок не является мотивирующим фактором. Насколько это расходится с представлениями наших бизнесменов о стимулировании работников: как правило, они считают именно заработок основным и единственным мотиватором. Возможно, теория Герцберга применима только для американского общества; возможно, нашим бизнесменам не хватает времени, умения и желания применять более богатую палитру методов стимулирования; возможно, что теперешние тяжелые условия существования россиян на рынке труда переводят этот фактор в категорию стимулирующих; возможно также, что получаемые от работников результаты при убогой одноканальной схеме стимулирования пока что удовлетворяют отечественный бизнес. Так или иначе, но желание бизнесмена получить неординарные результаты предполагает неординарную работу с людьми, в том числе по выявлению актуальных мотивов и поиску путей их удовлетворения. Условия нормального конкурентного и честного рынка требуют от персонала именно неординарных результатов, чтобы фирма могла выстоять и развиваться. [29]

Будущее выступает для студента в виде абстрактной перспективы применения знаний, что не может служить достаточным мотивирующим фактором учения. [30]

Страницы: 1 2 3 4