Cтраница 1
Изучение читателей в процессе работы с ними протекает одновременно в двух направлениях. С другой стороны, руководя чтением личности или коллектива, он снова возвращается к частным проявлениям потребностей и интересов. [1]
Изучение читателей, проводившееся в дореволюционное время почти исключительно по общественной и частной инициативе, стало после Великой Октябрьской социалистической революции государственным делом. [2]
Изучению читателей помогает и наблюдение за тем, как они пользуются открытым доступом к фондам, книжными выставками, библиотечными плакатами, каталогами, картотеками, рекомендательными списками и указателями. [3]
Организовать изучение читателей - это значит: 1) определить его цели и содержание в конкретных условиях; 2) разработать методику изучения ( выбрать методы, технические средства, способы фиксации сведений и обработки материалов); 3) обеспечить условия для сбора сведений и контролировать результаты; 4) предусмотреть обобщение и использование результатов изучения. [4]
Такое изучение читателей проводят главным образом методами наблюдения, беседы, обсуждения книг. [5]
Результаты изучения читателей необходимо учитывать также при составлении издательских и книготорговых планов, при переиздании ценных произведений и уточнении их тиражей и сроков выпуска. [6]
Организация изучения читателей в библиотеке и в научно-методическом центре различна. [7]
В изучении читателей монографический метод выражается в составлении читательских биографий и характеристик по такой схеме, которая позволяет выяснять закономерности развития читательских интересов, особенности чтения у людей определенного читательского типа и влияние на них книг. Монографический метод применяется также по отношению к отдельным книгам, чтобы проследить их судьбы с момента выхода в свет, что важно для изучения многих общественных явлений чтения. [8]
При изучении читателей в процессе индивидуальной работы с ними используют главным образом такие методы, как беседа, наблюдение, индивидуальный анализ читательских формуляров, учет и анализ отзывов о книгах и библиографических запросов. [9]
Материалы для изучения читателей дает и заочное обсуждение книг, которое проводится в печати, по радио или телевидению. [10]
Научной основой изучения читателей в СССР служит марксистско-ленинская методология, которая является орудием объективного познания и революционного преобразования действительности. Этим обусловлен принцип научной объективности и идейной направленности изучения читателей. [11]
Специальным методом изучения читателей может служить анализ материалов справочно-библиографической работы, поскольку библиографические запросы отражают потребности читателей в литературе, раскрывают читательские интересы и цели чтения. [12]
Плодотворным методом изучения читателей является массовое обсуждение книг, в частности читательская конференция. Активные читатели не ждут, когда их спросят, что они думают о книге. Они по собственной инициативе пишут отзывы в журналы и газеты, участвуют в литературных спорах наравне с профессиональными критиками и рекомендуют книги для коллективного обсуждения в библиотеке. Организация читательской конференции предполагает развитие активности читателей. Нельзя выявить читательское мнение о книгах, если выступления на конференции сводятся только к пересказу критических статей и рецензий, или, что еще хуже, если читателей снабжают тезисами, конспектами, текстами выступлений, составленными библиотекарями и консультантами. [13]
Обобщение результатов изучения читателей завершается составлением характеристик: индивидуальных - на нескольких типичных читателей, групповых - на ведущие в библиотеке читательские группы. [14]
В последние годы изучение читателей всемерно развивается. Усилия советских библиотековедов направлены на то, чтобы преодолеть разрыв между эмпирическим изучением читателей в отдельных библиотеках и теоретическими обобщениями в масштабе страны. Такие обобщения являются необходимой предпосылкой развития теории и практики работы с читателями и требуют специальных исследований. [15]