Cтраница 3
Задача высшей школы - дать будущим инженерам глубокие знания в области технологии, техники, экономики и организации производства, научной организации труда и управления не тегазодобы-вающим предприятием; научить их творчески мыслить; подготовить к жизни и практической работе в будущих условиях. [31]
Для выполнения этих задач студент - будущий инженер - должен изучить основные положения теории машин и общие методы кинематического и динамического анализа и синтеза механизмов, а также приобрести навыки в применении этих методов к исследованию и проектированию кинематических схем механизмов и машин различных типов. [32]
Возможно ли говорить об организаторских способностях будущих инженеров, если свою работу организовать они не умеют, не знают, как это делается. [33]
Вот почему следующая глава посвящена обучению будущих инженеров многомерному или комплексному подходу к техническим задачам. [34]
Условием развития активной профессиональной установки личности будущего инженера является, прежде всего, усиление развивающего и обучающего эффекта группового взаимодействия. [35]
Настоящее пособие имеет целью оказать помощь будущим инженерам радиотехнических специальностей при разработке экономических и организационных вопросов по дипломному проектированию новых приборов, устройств, систем, бытовой радиотехники, новых технологических процессов, а также проектов исследовательского характера. Пособие разработано на основе общеотраслевых и отраслевых методических материалов и инструкций, имеющейся учебной, методической и специальной литературы, многолетнего опыта работы кафедры экономики и организации производства Минского радиотехнического института по осуществлению консультаций дипломного проектирования. [36]
Большое значение в научной и практической подготовке будущего инженера имеет и знакомство с методами исследования, которыми располагает психология труда. В первую очередь, это методы исследования, которые используются в ряде естественных наук: физиологии, биологии, собственно психологии. [37]
Хорошо поставленный лабораторный практикум позволяет воспитывать у будущего инженера правильное понимание диалектической взаимосвязи научной гипотезы или закона с опытом, с практикой, закрепить его теоретические знания и лучше подготовить его к практической деятельности, направленной на дальнейший технический прогресс нашей промышленности. [38]
Основной целью курса Контрольно-измерительные приборы является ознакомление будущих инженеров с методами автоматизации контроля, принципами работы, устройством, достоинствами и недостатками наиболее распространенных в химической промышленности измерительных приборов, а также с важнейшими правилами их установки, поверки и эксплуатации. Поэтому в книге не приведены сведения о методах расчета и конструирования измерительных приборов и их деталей. Отдельные расчетные данные включены лишь в тех случаях, когда они необходимы для лучшего уяснения свойств и особенностей того или иного прибора. Ограниченность объема курса также исключает возможность описания всех существующих видов контрольно-измерительных приборов. [39]
Хорошо поставленный лабораторный практикум позволяет воспитывать у будущего инженера правильное понимание диалектической взаимосвязи научной гипотезы или закона с опытом, с практикой, закрепить его теоретические знания и лучше подготовить его к практической деятельности, направленной на дальнейший технический прогресс нашей промышленности. [40]
Хорошо поставленный лабораторный практикум позволяет воспитывать у будущего инженера правильное понимание диалектической взаимосвязи научной гипотезы или закона с опытом, с практикой, закрепить теоретические знания и лучше подготовить его к практической деятельности, направленной на дальнейший технический прогресс нашей промышленности. [41]
Хорошо поставленный лабораторный практикум позволяет воспитывать у будущего инженера правильное понимание диалектической взаимосвязи научной гипотезы или закона с опытом, с практикой, закрепить его теоретические знания и лучше подготовить его к практической деятельности, направленной на дальнейший технический прогресс нашей промышленности. [42]
Настоящее учебное пособие предназначено прежде всего для будущих инженеров. [43]
Основной целью курса Контрольно-измерительные приборы является ознакомление будущих инженеров с методами автоматизации контроля, принципами работы, устройством, достоинствами и недостатками наиболее распространенных в химической промышленности измерительных приборов, а также с важнейшими правилами их установки, поверки и эксплуатации. Поэтому в книге не приведены сведения о методах расчета и конструирования измерительных приборов и их деталей. Отдельные расчетные данные включены лишь в тех случаях, когда они необходимы для лучшего уяснения свойств и особенностей того или иного прибора. По этой же причине теоретические сведения по методам измерения и принципам работы приборов даны в минимальном объеме, так как большая часть этих сведений должна быть известна студентам из пройденных теоретических и общетехнических дисциплин. Ограниченность объема курса также исключает возможность описания всех существующих видов контрольно-измерительных приборов. [44]
Основной целью курса Контрольно-измерительные приборы является ознакомление будущих инженеров с методами автоматизации контроля, принципами работы, устройством, достоинствами и недостатками наиболее распространенных в химической промышленности измерительных приборов, а также с важнейшими правилами их установки, поверки и эксплуатации. Поэтому в книге не приведены сведения о методах расчета и конструирования измерительных приборов и их деталей. Отдельные расчетные данные включены лишь в тех случаях, когда они необходимы для лучшего уяснения свойств и особенностей того или иного прибора. По этой же причине теоретические сведения по методам измерения и принципам работы приборов даны в минимальном объеме, так как большая часть этих сведений должна быть известна студентам из пройденных теоретических и общетехнических дисциплин. Ограниченность объема курса также исключает возможность описания всех существующих, видов контрольно-измерительных приборов. [45]