Гуманитарная дисциплина

Cтраница 3

Помимо этого, большое внимание уделяется основам полевых исследований, формальным средствам представления знаний для гуманитарных дисциплин и филологической источниковой базе. [31]

Выработка и осознание этих критериев при оценке роли технического прогресса происходит именно в процессе изучения гуманитарных дисциплин, без которых современное техническое образование будет односторонним и неполным. [32]

На фоне всевластия принципа партийности, превращенного во времена сталинского тоталитаризма в поистине репрессивный принцип наших гуманитарных дисциплин, это устремление звучало достаточно двусмысленно. [33]

Для создания атмосферы творчества, приобщенности к гуманитарной культуре необходимо, конечно, видоизменить методику преподавания гуманитарных дисциплин. Атмосфера при их изучении должна быть дискуссионной, можно сказать, даже заостренно дискуссионной. Студентам следует дать возможность познакомиться с максимально широким набором подходов по различным вопросам, давать фактическую основу событий ( а не чисто оценочную, как раньше) как базу для самостоятельных размышлений. Даже там, где студенту кажется все очевидным и хорошо известным, нужно стремиться показать ему различные подходы к тому или иному вопросу. [34]

По всей видимости, социологию следует причислять к наукам с двойным статусом: она принадлежит к социальным и гуманитарным дисциплинам. Двойной статус отражается в понимании сущности и предмета социологии. Когда хотят указать на принадлежность социологии к числу социальных наук, то говорят, что она представляется собой науку о поведении людей как представителей больших социальных групп, объективных закономерностях функционирования социальной структуры общества, опирающихся на статистические данные, и входящих в нее социальных институтах. Когда стремятся подчеркнуть принадлежность социологии области гуманитарного знания, то указывают на то, что социология изучает социокультурную сущность человека. [35]

Шкалы отношений обычно применяются в технических и физических науках, но редко встречают в обществознании и гуманитарных дисциплинах. Так как цели более высоких уровней обычно связаны с социальными и гуманитарными проблемами, то при формулировке целей следует быть очень осторожным, чтобы не создать ложного впечатления о допустимости таких операций, которые в действительности для данных шкал не имеют смысла. [36]

На этих примерах становится особенно наглядной опасность пренебрежения профессиональной подготовкой и порочность вытеснения ее неспецифическими курсами по гуманитарным дисциплинам. [37]

График распределения гуманитарного времени между студентами пяти курсов кафедры. [38]

Одной из основных тенденций, помогающей устранить ряд препятствий к миропозна-нию, является внедрение в учебный процесс ряда гуманитарных дисциплин. [39]

Основанием для такого взгляда служит явно выраженное пристрастие в США к бихевиористскому направлению в психологии: там даже для обозначения комплекса гуманитарных дисциплин используется термин бихевиористские науки. При преобладании бихевиористской школы есть основания считать, что у ученых, не специализирующихся в области психологии, а использующих ее достижения и методы в сфере экономики, менеджмента, понятие бихевиоризм ассоциируется с понятием психология. Повторим, что такое менеджерски-ориентированное организационное поведение основывается на экономической психологии и экономической социологии, предлагая менеджменту готовые прикладные знания. [40]

Противопоставление правого и левого ( в частности, правой и левой руки) объединяет новейшие достижения физической и культурной антропологии, языкознания и других гуманитарных дисциплин. Вместе с тем благодаря изучению функциональной асимметрии мозга науки о человеке сближаются и с другими областями знания, где проблема симметрии и асимметрии становится все более значимой. Еще Пастер предположил, что все живое характеризуется особого рода асимметрией. Позднее ученые пришли к выводу, что биологическая эволюция описывается в терминах специфической асимметрии. Теория асимметрических языковых противопоставлений и подобных им бинарных противопоставлений, открытых этнологами в примитивных обществах и поддающихся математическому и кибернетическому моделированию, идет к постепенному сближению с гораздо более общей теорией, охватывающей и функциональную асимметрию мозга, и те соотношения, которые физика микромира выявляет при рассмотрении материи и антиматерии. Принцип сохранения симметрии Кюри может помочь объяснить возникновение асимметричных систем в асимметричном мире. [41]

Роль персонала как решающего фактора производства уже понимают многие менеджеры и руководители на Западе; это понимание формируется в колледжах и университетах, где преподают / гуманитарные дисциплины; гуманное отношение к персоналу является предметов общественного внимания, формирует имидж фирмы, способствует росту продаж. Современная литература по менеджменту содержит, как правило, значительный, иногда преобладающий по удельному весу блок вопросов, связанных с управлением персоналом, однако в этом зачастую сказывается менеджерский подход. Дело в том, что менеджер по своему статусу руководителя подразделения должен уметь смешивать материальные факторы производства с живым трудом, и в этом смысле они для него равноценны. [42]

России во всей его сложности; формируется понимание исторического места России в мировом человеческом сообществе, равноуважительное отношение к различным историческим подходам и школам; соблюдается связь с другими гуманитарными дисциплинами. [43]

Поэтому при разработке новой концепции образования необходимо, чтобы в ее основе лежала фундаментализация образования, направления на отбор и систематизацию знаний, создание фундаментальных учебных курсов по каждому из традиционных естественных и гуманитарных дисциплин и их согласования друг с другом для достижения нового качества образования личности и общества. [44]

По мнению экспертной группы Евразийской ассоциации университетов, важнейшими признаками классических университетов являются: высокий уровень подготовки специалистов, возможность получения студентами базовых знаний в различных отраслях науки при оптимальном сочетании естественнонаучных и гуманитарных дисциплин, способность к формированию и распространению нравственных и культурных ценностей, преобладание в научной работе доли фундаментальных научных исследований, поскольку решение многих технических и технологических проблем происходит, как правило, именно на стыке глубоких фундаментальных исследований. [45]

Страницы: 1 2 3 4