Cтраница 2
Отсутствие в некоторых учебных группах познавательного интереса создает неимоверно большие затруднения для установления необходимого контакта. Указанная предпосылка выражается также в наличии у студентов социально-психологических профессиональных установок, соответствующих или не соответствующих основной направленности учебного курса. Если установка и направленность не совпадают, аудиторией овладеть труднее. [16]
Это, по-видимому, и блокирует познавательный интерес к предметам у студентов данной группы ( особенно у юношей), поскольку, как известно, преподаватели являются одними из инициаторов активизации познавательного интереса. [17]
Данные об энергиях разрыва связей представляют огромный познавательный интерес для теоретической химии, для теории строения. Эти данные являются количественной характеристикой взаимного влияния атомов, которое, как мы увидим ниже, довольно велико. Например, в то время как энергия разрыва связи С - Н в метане равна 101 ккал, в нормальном парафине с большим числом углеродных атомов энергия связи С - Н в группе СН3 составляет 93 - 94 ккал. Энергия отрыва атома Н из группы СН2 такого парафина составляет 88 ккал. Разрыв связи С - Н при третичном атоме парафинового углеводорода требует затраты 86 ккал. Энергия разрыва связи С - Н в СН3Вг равна 95 ккал. В СН2Вг2 энергия связи С - Н снижается до 88 ккал, а в СНВг3 до 80 ккал. Снижение энергии связи в данном случае дает количественную характеристику влияния атомов брома на энергию разрыва связи. [18]
Данные об энергиях разрыва связей представляют огромный познавательный интерес для теоретической химии, для теории строения. Эти данные являются количественной характеристикой взаимного влияния атомов, которое, как мы увидим ниже, довольно велико. Энергия отрыва атома Н из группы СН2 такого парафина составляет 88 ккал. Разрыв связи С - Н при третичном атоме парафинового углеводорода требует затраты 86 ккал. [19]
Зачастую именно эти сведения и представляют основной познавательный интерес. Здесь мы еще раз хотим подчеркнуть, что в ряде случаев определяющим обстоятельством оказывается понимание существа задачи. После того как такая физическая ясность достигнута, получение количественных результатов хотя и может встретить значительные трудности, например, чисто вычислительного плана, но не приводит, как правило, к принципиальным осложнениям. [20]
Простое утверждение о случайности события имеет очень ограниченный познавательный интерес: оно сводится лишь к указанию на то, что комплекс условий не отражает всей совокупности причин, необходимых и достаточных для появления события А. Такое указание нельзя считать совершенно бессодержательным, так как оно может послужить стимулом к дальнейшему изучению условий появления события А, но само по себе оно еще не дает нам положительного знания. [21]
Оказывается, изучение этой проблемы имеет не только познавательный интерес, но и очень важно для практики. [22]
При отыскании различных способов решения задач у школьников формируется познавательный интерес, развиваются творческие способности, вырабатываются исследовательские навыки. После нахождения очередного метода решения задачи учащийся, как правило, получает большое моральное удовлетворение. Поэтому учителю важно поощрять поиск различных способов решения задач, а не стремиться навязывать свое решение. [23]
Мотивация, гуманитаризация, экологизация содержания каждого занятия способствует формированию познавательного интереса к химии, воспитанию гуманитарного и экологического отношения к миру на основе проблемной подачи материала. [24]
ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ - область социальной реальности, на которую направлен познавательный интерес исследователя. [25]
Если изучение влияния физико-геологических факторов на процесс заводнения залежей представляет главным образом познавательный интерес и необходимо для прогноза показателей заводнения, то изучение влияния технологических факторов, поскольку они поддаются изменению, представляет собой основу регулирования процесса разработки нефтяных месторождений. [26]
Если бы даже физика элементарных частиц не сулила никаких практических приложений, познавательный интерес этой области науки настолько велик, что полностью оправдывает затраты труда и средств на ее развитие. Ведь мы находимся на пороге нового этапа познания фундаментальнейших законов природы, которые не только охватят вновь открывающийся перед ними круг явлений, но включат в себя в качестве частного случая все, что нам известно доныне. [27]
Заметим, что выбор физического критерия для гигиенической оценки вибрации представляет не только познавательный интерес, но имеет большое практическое значение для установления единого унифицированного показателя как для сопоставления результатов отдельных научных исследований, так и главным образом для разработки аппаратуры для измерения вибрации в гигиенических целях и ее гигиенического нормирования. [28]
Отметим только, что изучение этих процессов пред -, ставляет не только познавательный интерес, но имеет важное практическое значение. В первую очередь развитие этих процессов тесно связано с проблемой термической стабильности аморфных материалов. Здесь же рассматривается вопрос о диффузионной подвижности атомов в аморфных сплавах. [29]
Вопрос о взаимосвязи планов, прогнозов и программ в программно-целевом планировании представляет определенный познавательный интерес. [30]