Cтраница 3
Таким образом, свойства полимеров, казалось бы самые экзотические, имеют не только познавательный интерес. И если ( Внести в наши рассуждения небольшой элемент фантастики, то можно сказать, что многие неорганические полимеры, например силаны, германы, гидриды бора и алюминия, мало устойчивые в атмосфере Земли, возможно, ипрают огромную роль на других планетах, где условия резко отличаются от наших. Можно даже допустить, что там они являются веществами, несущими функции, аналогичные функциям некоторых биополимеров а Земле, и, может быть, даже служат носителями жизни. [31]
Всемерно содействует активизации умственной деятельности и повышению настроения студентов на занятиях учет их познавательных интересов преподавателями. Герцен, вспоминая свои занятия в Московском университете, писал, что в аудитории одинаковость стремлений, интересов идет вперед, во имя их люди встречаются там. [32]
Ряд высказываний и теоретических схем, созданных на заре развития нефтяной пррмышленности, имеет познавательный интерес и по настоящее время. [33]
Одни исследователи ( Н. Ф. Добрынин 1 М. Ф. Беляев 2 Иванов3) рассматривают занимательность как низшую стадию познавательного интереса; другие ( И. М. Подбере - зин4) - как его разновидность. [34]
Изучение химических ( а вернее геохимических) условий образования нефтей в природе, кроме чисто познавательного интереса, имеет и очевидный практический интерес, так как позволяет сознательно подходить к проблеме разведки нефтяных месторождений. Не меньшее значение имеет понимание механизма образования нефтей и для химиков, так как-геохимические условия образования нефтей определяют закономерности ее химического состава, что в значительной мере помогает разобраться в сложных задачах, связанных с исследованием строения нефтяных углеводородов. Под геохимическими условиями образования нефти следует подразумевать сложный комплекс вопросов, связанных как со строением и составом нефтематеринских веществ, так и с условиями преобразования последних в нефть. Как будет показано в дальнейшем, наиболее важным звеном является в данном случае определение химических реакций, лежащих в основе нефте-образования. [35]
Существует один тип зависимости, изучавшийся Марковым и часто называемый марковской зависимостью, который имеет значительный познавательный интерес. [36]
Многие из них не повлияли на историю развития лазерной техники, однако все же представляют определенный познавательный интерес; о них будет рассказано в начале параграфа. Вслед за этим приводятся сведения о методах, с успехом использующихся в определенных ситуациях и поныне, а также о методах, которые хотя пока и не нашли особых применений, однако могут оказаться полезными. [37]
Особого внимания заслуживают вопросы совершенствования методов вооружения прочными и глубокими знаниями учащихся, развития их познавательных интересов, формирования у них коммунистического мировоззрения, воспитания в духе беззаветной преданности социалистической Родине. Все лучшее, накопленное и проверенное опытом советской школы, необходимо творчески использовать, обогащать учебный процесс более эффективными, прогрессивными методами обучения. [38]
К тому же, ролевая игра является мощным средством эмоционального воздействия на студентов, развития познавательного интереса. Именно в игре с наибольшей полнотой может проявиться и развиваться творческая активность, инициатива студентов. [39]
Создавая этот указатель, мы ставили перед собой ясную и определенную цель: разбудить у детей познавательный интерес к периодике. [40]
Свою задачу он видел в построении ценностной ( нравственно-правовой) концепции общественной жизни, которая связана с познавательными интересами субъекта, а не соотносится непосредственно с так называемой исторической действительностью самой по себе. Логика социологии в этом смысле сводится к систематизации абстрактных гносеологических типологий, построений ( конструктов) нашей мысли. Подвергал он критике также и генетико-эволюционные построения в обществоведении, игнорирующие самостоятельность и автономность ( самоценность) морали, права и других социальных институтов, влияние их сложившихся и оформившихся структур на все последующее развитие общества. [41]
Общепризнано, что одним из важных средств руководства самостоятельной работой студента является лекция, которая должна, стимулировать познавательный интерес, подводить к самостоятельным занятиям и содержать указания о целесообразных методах самостоятельной работы применительно к конкретной дисциплине. Многочисленные опросы, проведенные нами среди представителей многих десятков вузов нашей страны, показывают, что подавляющее большинство преподавателей считают формирование познавательного интереса студентов и руководство их самостоятельной - работой важнейшими задачами лекции. Так же высоко оценивается роль лекций в зарубежной вузовской дидактике, что уже отмечалось нами. Однако факты показывают, что от высокой оценки этой задачи лекционного преподавания до ее практического решения - дистанция огромного размера. Многие лекторы думают, пишут они, что их лекции ведут студентов к последующей самостоятельной работе над учебниками и оригинальной литературой. В результате обследования выяснилось, однако, что эти лекции рассматриваются многими студентами как вполне достаточный единственный источник знаний: 15 % студентов полностью полагались на вой конспекты, а большинство занимались в основном до ним. Интересно, что авторы лишь сетуют по этому поводу, но не пытаются найти объяснение. Оказывается, например, что особенно велик процент студентов, считающих конспект единственным источником знаний, в тех вузах, где студентам предлагаются печатные конспекты лекций. Очевидно, если студенты видят, что ответы на все вопросы программы они могут найти в лекционном курсе, что этот курс покрывает и все фактическое содержание программы, это, конечно, не способствует развитию потребности в самостоятельном чтении. [42]
Лйчная Мйнтерес6: ванность в труде спредеР л яется системой интересов, которая включает в себя материальный интерес, творчески познавательный интерес и интерес общения с людьми, с которым тесно связана заинтересованность человека в утверждении себя как социально-значимой личности. [43]
Праздный господин, получивший хорошее воспитание, должен видеть мир и видит его с точки зрения личных отношений; и познавательный интерес, насколько он заявляет в нем о себе, должен стремиться систематизировать явления на этом основании. Так действительно и обстоит дело с господином старой школы, в ком праздносветские идеалы не претерпели никакого разрушения; и такова позиция его современного потомка в той мере, в какой он стал наследником полного набора светских достоинств. Но пути наследования извилисты, и сын не всякого господина рожден, чтобы жить в замке. Передача образа мысли, характерного для хозяина-хищника, является при этом несколько ненадежной, особенно в случае родословной, в которой через школу праздного класса прошло лишь одно-два последних поколения. [44]
Для каждого из них даны конкретные, ясные нормы и требования, представляющие собой социальные стандарты того времени, имеющие широкий познавательный интерес для тех, кто изучает истоки и становление фактической и официальной стандартизации, и не утратившие своей актуальности для человека наших дней. Каспийского моря ( Кабарстана), отделенного от Ирана труднопроходимыми горами и поэтому сохранившего самобытность. [45]