Обратная информация

Cтраница 2

Векторы /, означают обратную информацию, касающуюся, например, действия системы. [16]

Здесь в биогеоценозе происходит преобразование обратной информации. Специфика преобразования определяется структурой популяции и достигается с помощью естественного от-б ора. Прямая информация о результатах преобразования передается через аппарат наследственной передачи от родителей новому поколению ( И. И. Шмальтаузен, 1968, стр. [17]

Ранее была рассмотрена возможность получения обратной информации от студентов к лектору. Для экономии учебного времени такая обратная связь должна осуществляться техническими средствами с автоматической обработкой результатов. Такие средства должны быть многоканальными и обеспечивать одновременный охват обратной связью всех обучаемых. От степени совершенства технических средств зависит и эффективность обратной связи. К сожалению, пока еще не найдено оптимального технического решения в получении полной обратной информации работе студентов, однако поиски продолжаются. Чем больший объем обратной информации желательно получить / тем большей сложностью должно обладать устройство. [18]

Для борьбы с помехами и потоком обратной информации в последнее время применяются схемы ячеек с усилительными элементами. Из этих элементов наиболее пригодными для данных схем являются транзисторы и тиратроны с холодным катодом. [19]

Очевидно, что чем медленнее передается обратная информация или чем больше ее объем, тем меньшее число обучаемых будет охвачено обратной связью в единицу времени. Проверка письменных контрольных работ отнимает много времени у преподавателя сти обстоятельства приводят к тому, что преподаватели неохотно идут на проведение достаточно полного текущего контроля, ограничиваясь краткой выборочной проверкой знаний перед проведением практических занятий. [20]

Качества, связанные с получением, переработкой обратной информации и реакцией на нее, а также интеллектуальные качества у директора предприятия имеют больший удельный вес, чем у остальных руководителей. А качества t связанные с организацией и оказанием помощи при выполнении заданий, занимают самое большое место у мастеров - 13 7 % против 8 10 у директора, 10 6 у начальника цеха и 8 70 % у бригадира. Это доказывает, что не случайно мастеров называют командирами производства. Их умение, опыт и знания направлены на реализацию тех или иных управленческих решений, то есть на производственный процесс. [21]

В зависимости от качественных характеристик технических средств самоконтроля обратная информация об уровне собственных знаний поступает с различной скоростью. Расчленение информации на элементарные доли с целью поэлементной проверки замедляет продвижение в целом обратной информации. Кодирование ответов для ввода их в машину также тормозит этот процесс и снижает пропускную способность канала. Простая фиксация машиной неверного ответа, введенного в нее учащимся, без анализа причин ошибки также снижает пропускную способность канала. Все эти обстоятельства могут очень снизить пропускную способность каналов внутренней обратной связи и сделать их не только не эффективными, но и тормозящими обучение. Это справедливо как для первого, так и для второго каналов внутренней обратной связи. [22]

Здесь речь не идет только об отправной или обратной информации, а в целом о контактах, которые осуществляются в процессе управленческой деятельности. Во время нашего исследования мы регистрировали содержание каждого контакта и смогли определить точно, какие из них носят прямую и какие обратную информацию. [23]

Возможны дополнительный прием по четырем каналам и обработка аналоговой контрольно-измерительной обратной информации. [24]

Наконец, последнюю группу переменных составляют переменные так называемой обратной информации. Это та информация, которую человек получает в том или ином виде от результатов своей деятельности. Сюда входят: реакции внешней среды ( или их изменения); информация, так или иначе дифференцирующая действия испытуемого ( например, подкрепление ответов) - это информация, поступающая от учителя ( так называемая обратная связь) или полученная в процессе самообучения. Другими словами, это та информация, которая связана с реальными или возможными последствиями совершенных ответных действий. [25]

Устранение обратной информации напряжения смещения на добавочном сопротивлении в цепи связи. [26]

Следует отметить, что добавочные резисторы, надежно предотвращая передачу обратной информации, усложняют схему элементов и делают их менее экономичными в сравнении со схемами на шунтирующем диоде. [27]

Устранение обратной информации без шунтирующего диода ( Смещение от тока в цепи связи при передаче единицы. [28]

Следует отметить, что добавочные сопротивления, надежно предотвращая передачу обратной информации, усложняют схемы элементов и делают их менее экономичными в сравнении со схемами на шунтирующем диоде. [29]

Устранение обратной информации напряжения смещения на добавочном сопротивлении в цепи связи. [30]

Страницы: 1 2 3 4