Cтраница 1
Психологические исследования показали, что, прежде чем переходить к вождению автомобиля с большими скоростями, водителю следует пройти специальную подготовку. [1]
Психологические исследования здесь играют едва ли не ведущую роль. [2]
Психологические исследования не могут ограничиваться отношениями обмена, в который вступают индивиды. Они должны охватывать особенности обмена, в котором в качестве объектов выступают коллективы трудящихся, профессиональные, половозрастные, национальные, региональные и другие социальные слои и группы. Например, насколько осознает школьная и студенческая молодежь характер своего вклада в общенародный фонд обмена, авансовую природу присваиваемой ею собственности и необходимость в последующем вернуть долг обществу. Не здесь ли находится причина издержек в трудовом воспитании части юношей и девушек. [3]
Психологические исследования при рассмотрении звена человек - вещь концентрируют внимание на первом компоненте, и это вполне объяснимо. Но те же исследования уместно вести как бы вещецентрически, то есть поставив в центре научного поиска вещь. Например, тема Бытовая техника в жизни семьи может быть решена в социально-психологическом плане довольно оригинально. [4]
Психологические исследования показали, что количественный состав группы непосредственно влияет на успешность решения задач. [5]
Психологические исследования, связанные с проблемой обучения, ограничивались обычно устаноатением уровня умственного развития ребенка. Но определять состояние развития ребенка с помощью одного этого уровня представляется недостаточным. [6]
Психологические исследования показали, что межличностные отношения в коллективе имеют многоуровневую структуру. Они проявляются в эмоциональной привлекательности или антипатичности, совместности, затруднительности или легкости контактов, совпадении или несовпадении вкусов, большей или меньшей внушаемости. На этом уровне отношения между членами коллектива проявляются как отношения между участниками совместной деятельности, товарищами по учебе, спорту, труду, отдыху. Третий уровень образует систему связей, выражающих отношение к предмету коллективной деятельности ( мотивационные отношения): мотивы, цели коллективной деятельности, отношение к объекту деятельности, социальный смысл коллективной деятельности. [7]
Психологические исследования показывают, что в ранних попытках самовыражения и формирования собственного Я не обладающий навыками социального поведения, невоспитанный и необученный ребенок прибегает ко лжи, хитрости, уверткам, гневу, ненависти, воровству, агрессии, насилию и другим формам асоциального поведения. Изменение поведения ребенка, связанное с утверждением социальных норм общежития, альтруизмом, воздержанностью от насилия как раз и является результатом воспитания, социализации, в процессе которой ребенок осознает, что получить одобрение взрослых можно лишь в том случае, если поведение будет соответствовать общепринятым социальным нормам. [8]
Психологические исследования в начальный период освоения космоса привели к созданию определенной системы психологического обеспечения космического полета, которая не менее важна, чем системы меДико - биологического и технического обеспечения. В данной главе нет возможности подробно останавливаться на всех результатах психологических исследований, проведенных в наземных условиях при воздействии гиподинамии, изоляции, физических и психических стрессоров. [9]
Психологическое исследование начинается в лаборатории, но всегда заканчивается в цехе. То, что по сравнению с научно-практической работой исследование потребует больших усилий и времени, не подлежит никакому сомнению. Не стоит обсуждать и его актуальность. Но вот то, что научно-исследовательская работа в цехе связана с определенным, несомненно, разумным риском, отметить следует. Поэтому она требует высокой ответственности, большой эрудиции и искусности лиц, ее осуществляющих. [10]
Психологические исследования показывают также, что применение специальных средств и приемов в процессе формирования навыков и умений позволяет существенно повысить качество работы. Оказалось, что в процессе обнаружения брака имеются существенные индивидуальные различия, которые не снимаются с увеличением производственного стажа. Но вместе с тем еще раз были продемонстрированы большие возможности психологии в установлении профессионально значимых навыков и умений и их целенаправленном формировании. [11]
Психологические исследования показали, что успокаивающий, стабилизирующий эффект, который оказывают механизмы позиции на человеческую психику, сильно уменьшается, если человек находится в состоянии стресса. Изменения в позициях, обычно занимающих недели или месяцы, могут произойти в течение часов, минут или даже секунд. Это не удивительно, так как любому, столкнувшемуся с большой угрозой, несомненно, приходится импровизировать с огромной скоростью. [12]
Психологическое исследование движений заключается в исследовании их регуляции с помощью различных форм психической деятельности. Основным предметом психологического исследования сенсомоторной регуляции является двигательная афферентация. [13]
Психологическое исследование игры как нормы направлено на анализ форм реализации игровых механизмов человеком как субъектом игры и на синтез такой схемы игры, которая бы учитывала имеющиеся расхождения между нормой и реальностью. Кстати, отсюда возможен следующий шаг: порождение новой схемы и новой нормы. [14]
Новые психологические исследования ( 1926 - 54) и непериодич. [15]